Juleica-Ausbildung in Hessen

Bausteine

1. Baustein - Entwicklungsprozesse im Kindes- und Jugendalter
2. Baustein - Lebenssituationen von Kindern und Jugendlichen
3. Baustein - Arbeit in und mit Gruppen
4. Baustein - Rolle und Selbstverständnis von Kinder- und JugendleiterInnen
5. Baustein - Aufsichtspflicht, Haftung, Versicherung
6. Baustein - Organisation und Planung
7. Baustein - Religion, Theologie und christliche Orientierung

1. Baustein:

Entwicklungsprozesse im Kindes- und Jugendalter

Das Kindes- und Jugendalter zeichnet sich durch besondere alters- und geschlechtsspezifische Entwicklungsprozesse aus. Damit Kinder- und JugendleiterInnen individuelle Situationen und Verhalten der Kinder und Jugendlichen verstehen und entsprechend in ihrem Verhalten wie auch in ihrem Angebot auf den jeweiligen Entwicklungsstand von Kindern und Jugendlichen bezogen agieren und reagieren können, bedarf es Grundkenntnisse über deren Entwicklung.
Deshalb sollen Inhalte aus den Bereichen psychomotorischer, kognitiver, emotionaler und sozialer Prozesse vermittelt werden.

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2. Baustein

Lebenssituationen von Kindern und Jugendlichen

Eine den Bedürfnissen von Kindern und Jugendlichen gerecht werdende Gruppenarbeit erfordert eine intensive Auseinandersetzung mit ihrer Lebenswelt. Dabei sind milieu- und geschlechtsspezifische Sozialisationsbedingungen und altersbezogene Probleme und Erfahrungen angemessen zu berücksichtigen.

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3. Baustein

Arbeit in und mit Gruppen

Für die Arbeit in und mit Gruppen benötigen Kinder- und JugendleiterInnen gruppenpädagogische Kenntnisse und Erfahrungen. Der bewußte Umgang mit Gruppenprozessen bildet die Voraussetzung für die Motivierung, Qualifizierung und längerfristige Bindung von Kindern und Jugendlichen in der Gruppe bzw. im Verein/Verband. Es soll die Fähigkeit gefördert werden, Interessen und Erwartungen der Gruppenmitglieder wahrzunehmen und angemessen zu berücksichtigen. Darüber hinaus sollen partnerschaftliche Verhaltensformen entwickelt und gefördert, sowie das eigene Selbst- und Rollenverständnis kritisch reflektiert werden. Hierbei gilt es, die Eigen- und Mitverantwortlichkeit der Gruppenmitglieder zu fördern.

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4. Baustein

Rolle und Selbstverständnis von Kinder- und JugendleiterInnen

Um den Leitungsaufgaben gerecht zu werden, bedarf es neben grundlegenden Fachkenntnissen, der ständigen Weiterentwicklung der Persönlichkeit der Kinder- und JugendgruppenleiterInnen. Deshalb ist die Förderung von Persönlichkeitseigenschaften im Bereich der individuellen sozialen Kompetenz ein wesentlicher Bestandteil der Ausbildung. Ebenso gilt es Fehler, die in der Arbeit mit Menschen unvermeidbar sind, zu reflektieren und damit dem Erfahrungswissen zugänglich zu machen.

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5. Baustein

Aufsichtspflicht, Haftung, Versicherung

Zum Themenkomplex Aufsichtspflicht, Haftung und Versicherung sollen in der Kinder- und JugendleiterInnen-Ausbildung die wesentlichen Rechtsinhalte für die Praxis vermittelt werden. Es geht dabei um Orientierungshilfen, die es erleichtern sollen, in unterschiedlichen Situationen angemessen und rechtssicher zu handeln. Dabei ist es wichtig zu vermitteln, daß die Gesetze und die daraus entstehenden Verpflichtungen nicht als Androhung von Strafen, sondern in erster Linie als Schutz für Kinder und Jugendliche zu verstehen sind.

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6. Baustein

Baustein: Organisation und Planung

Die Tätigkeit als Kinder- und JugendleiterIn beinhaltet im besonderen Maße organisatorische und planerische Kompetenz. Vor diesem Hintergrund ist es notwendig, Grundlagen der Organisation und Planung zu vermitteln. Ziel dieses Bausteins ist die Vermittlung von Grundlagen der Organisation, Planung und Öffentlichkeitsarbeit.

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7. Baustein

Baustein: Religion, Theologie und christliche Orientierung

Evangelische Kinder- und Jugendarbeit geschieht im Spannungsfeld des Evangeliums und der Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen. Ziel ist es, „junge Menschen in ihren Lebenswelten und Lebensperspektiven wahr- und ernstzunehmen, ihnen das Evangelium von Jesus Christus bekannt und erfahrbar zu machen und sie auf der gemeinsamen Suche nach einer gelingenden Gestaltung christlicher Lebens- und Handlungsperspektiven zu begleiten.“
(Auszug aus Präambel der Ordnung der evangelischen Kinder- und Jugendarbeit der EKHN, 16.12.1997)

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